{"id":28005,"date":"2024-05-29T13:42:52","date_gmt":"2024-05-29T13:42:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.theconservative.online\/jovenes-y-educacion-el-grado-europeo-tres-iniciativas-de-la-comision-europea"},"modified":"2024-05-29T13:42:52","modified_gmt":"2024-05-29T13:42:52","slug":"jovenes-y-educacion-el-grado-europeo-tres-iniciativas-de-la-comision-europea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.theconservative.online\/es\/jovenes-y-educacion-el-grado-europeo-tres-iniciativas-de-la-comision-europea","title":{"rendered":"J\u00f3venes y Educaci\u00f3n, el Grado Europeo: Tres Iniciativas de la Comisi\u00f3n Europea"},"content":{"rendered":"<p>Europa se est\u00e1 centrando en los j\u00f3venes, mirando hacia el futuro y dise\u00f1ando rutas para que su camino sea fluido y lleno de oportunidades. El compromiso de las instituciones europeas, en este sentido, se refiere a la implicaci\u00f3n de las ni\u00f1as y las j\u00f3venes en el mundo de la pol\u00edtica, tanto en los aspectos sociales como en la formaci\u00f3n. En este caso concreto, la Comisi\u00f3n Europea present\u00f3 hace unas semanas un paquete de medidas centradas en la posibilidad de una licenciatura europea que allanar\u00eda el camino \u00abpara un nuevo tipo de programa conjunto, basado en un conjunto com\u00fan de criterios acordados a escala de la UE\u00bb, seg\u00fan subrayan las instituciones en una nota. Por tanto, la Comisi\u00f3n tiene previsto poner en marcha, ya en 2025, \u00abproyectos europeos de itinerarios de titulaci\u00f3n\u00bb en el marco del programa Erasmus+ (que, para el periodo 2021-2027, puede contar con un presupuesto de 27.000 millones de euros).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><div class='related_content'><span>RELATED<\/span><ul><li><a href='https:\/\/www.theconservative.online\/es\/la-ue-avanza-con-un-importante-paquete-de-ayuda-financiera-para-ucrania'>La UE avanza con un importante paquete de ayuda financiera para Ucrania<\/li><\/a><li><a href='https:\/\/www.theconservative.online\/es\/el-brexit-vuelve-a-acechar-a-la-politica-britanica-mientras-los-laboristas-se-dividen-sobre-europa'>El Brexit vuelve a acechar a la pol\u00edtica brit\u00e1nica mientras los laboristas se dividen sobre Europa<\/li><\/a><li><a href='https:\/\/www.theconservative.online\/es\/el-nuevo-escudo-comercial-de-europa-italia-presiona-a-la-ue-para-que-defienda-a-la-industria-frente-a-la-presion-china'>El nuevo escudo comercial de Europa: Italia presiona a la UE para que defienda a la industria frente a la presi\u00f3n china<\/li><\/a><\/ul><\/div>\n<p><strong>Las tres iniciativas europeas de titulaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Contextualizando la intervenci\u00f3n, en septiembre de 2020 lleg\u00f3 la comunicaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n sobre la realizaci\u00f3n del Espacio Europeo de Educaci\u00f3n en la que se establec\u00eda que, para 2025, se adoptar\u00edan medidas para facilitar la realizaci\u00f3n de titulaciones conjuntas por parte de las alianzas de educaci\u00f3n superior. Al a\u00f1o siguiente, la comunicaci\u00f3n fue aprobada por el Consejo.<\/p>\n<p>Por tanto, el paquete presentado a finales del pasado mes de marzo ya hab\u00eda sido anunciado por la Presidenta von der Leyen en su discurso sobre el Estado de la Uni\u00f3n 2023 y forma parte del programa de trabajo de la Comisi\u00f3n para 2024.<\/p>\n<p>El plan para un diploma europeo se basa en seis proyectos piloto Erasmus+ en los que participan m\u00e1s de 140 instituciones de ense\u00f1anza superior de toda la UE.<\/p>\n<p>Un programa: as\u00ed es como el ejecutivo define el paquete de medidas para equiparar las titulaciones. Como explica la Comisi\u00f3n, se trata de un expediente definido como ventajoso para los estudiantes, pero no s\u00f3lo: en primer lugar, porque facilitar\u00eda la movilidad entre un pa\u00eds y otro; en segundo lugar, tambi\u00e9n simplificar\u00eda la selecci\u00f3n para los empresarios, ofreci\u00e9ndoles as\u00ed la posibilidad de contratar personal m\u00e1s f\u00e1cilmente. Adem\u00e1s, explica el ejecutivo, de este modo tambi\u00e9n se reforzar\u00eda la competitividad de Europa, si nos referimos a la demanda del mercado laboral.<\/p>\n<p>El paquete incluye tres iniciativas que analizan y abordan en\u00e9rgicamente todas aquellas barreras legales y administrativas que no permiten el establecimiento de programas competitivos de titulaciones conjuntas de grado, m\u00e1ster o doctorado. No obstante, hay que se\u00f1alar que las iniciativas mencionadas se han propuesto para respetar plenamente la autonom\u00eda de las universidades, as\u00ed como la competencia de los pa\u00edses de la UE y de las administraciones regionales en materia de ense\u00f1anza superior.<\/p>\n<p>Dicho esto, la intenci\u00f3n del paquete es clara: definir una red que interconecte sin trabas a quienes est\u00e1n en proceso de obtener un t\u00edtulo o ya lo han obtenido, y evitar que se vean constre\u00f1idos en sus decisiones por una burocracia limitadora.<\/p>\n<p>En este sentido, la primera iniciativa del paquete se refiere a la realizaci\u00f3n de un plan europeo de diplomas que defina una v\u00eda concreta para la cooperaci\u00f3n entre los pa\u00edses de la UE y el sector de la ense\u00f1anza superior, como deja claro la Comisi\u00f3n. Teniendo en cuenta la diversidad de los sistemas europeos de ense\u00f1anza superior, optar\u00e1 por lo que se denomina un enfoque gradual con dos posibles puntos de entrada:<\/p>\n<ul>\n<li>Se concede una etiqueta preparatoria europea a los programas conjuntos que cumplen los criterios europeos propuestos. Los estudiantes tambi\u00e9n recibir\u00e1n un certificado del Sello Europeo de Diplomas junto con el diploma conjunto.<\/li>\n<li>Un diploma europeo: por tanto, un nuevo tipo de t\u00edtulo sancionado por la legislaci\u00f3n nacional, expedido conjuntamente por varias universidades o por una entidad jur\u00eddica com\u00fan establecida por ellas, y reconocido autom\u00e1ticamente.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En cuanto a las otras dos medidas, hay que perfeccionarlas, pero en general, una pretende mejorar los procesos de garant\u00eda de calidad y el reconocimiento autom\u00e1tico de las titulaciones de ense\u00f1anza superior y la otra pretende hacer m\u00e1s atractivas y sostenibles las carreras acad\u00e9micas.<\/p>\n<p>Sobre la cuesti\u00f3n de la calidad y el reconocimiento autom\u00e1tico, la Comisi\u00f3n, a trav\u00e9s de su propuesta de recomendaci\u00f3n, invita a los Estados miembros y a las instituciones de ense\u00f1anza superior a simplificar y mejorar sus procesos y pr\u00e1cticas de garant\u00eda de la calidad. Se refiere concretamente a las condiciones necesarias para garantizar la responsabilidad y la confianza, y para mejorar el rendimiento de las propias universidades. La recomendaci\u00f3n, explica adem\u00e1s la Comisi\u00f3n en una nota oficial, apoyar\u00eda las ofertas pedag\u00f3gicas innovadoras y permitir\u00eda a los centros de ense\u00f1anza superior crear programas transnacionales de calidad certificada reconocidos autom\u00e1ticamente en toda la UE.<\/p>\n<p>La recomendaci\u00f3n -propuesta por el Consejo- sobre carreras m\u00e1s atractivas y sostenibles en la ense\u00f1anza superior tiene por objeto garantizar que el personal que participa en actividades educativas transfronterizas -utilizando m\u00e9todos pedag\u00f3gicos innovadores- obtenga el reconocimiento y la recompensa que merece. En resumen, pretende garantizar que todos los sistemas nacionales de ense\u00f1anza superior aborden las cuestiones cr\u00edticas del reconocimiento desigual inherente a las distintas funciones que puede asumir el personal. Tambi\u00e9n pretende facilitar y fomentar la promoci\u00f3n de actividades educativas transnacionales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>El apoyo de la Comisi\u00f3n y las palabras de Schinas: una gran oportunidad para los j\u00f3venes<\/strong><\/p>\n<p>Sin embargo, la Comisi\u00f3n Europea apoyar\u00e1 activamente el trabajo de los pa\u00edses de la UE en la elaboraci\u00f3n adecuada de un diploma europeo. Entre las acciones previstas se encuentra un Laboratorio Europeo de Pol\u00edticas sobre el Diploma, que se crear\u00e1 en 2025 y contar\u00e1 con el apoyo del programa Erasmus+, cuyo objetivo es implicar a los Estados miembros y a la comunidad de la ense\u00f1anza superior en la elaboraci\u00f3n de directrices para un diploma europeo.<\/p>\n<p>El programa tambi\u00e9n fue bien acogido por la Asociaci\u00f3n de Universidades Europeas, que expres\u00f3 una opini\u00f3n positiva, pero tambi\u00e9n dej\u00f3 claro que el \u00e9xito de la iniciativa \u00abdepende ante todo de la aplicaci\u00f3n, en toda Europa, de los instrumentos y medios relacionados con los programas conjuntos que ya existen\u00bb.<\/p>\n<p>De hecho, durante la rueda de prensa del 27 de marzo, la prensa indag\u00f3 varias veces sobre la viabilidad de la iniciativa, formulando preguntas concretas a Schinas, Vicepresidente de la Comisi\u00f3n Europea para la Promoci\u00f3n de Nuestro Estilo de Vida Europeo, y a Iliana Ivanova, Comisaria de Innovaci\u00f3n, Investigaci\u00f3n, Cultura, Educaci\u00f3n y Juventud. Se plantearon algunas preocupaciones, por ejemplo, sobre la posibilidad de que el programa se convirtiera en elitista, sobre todo porque para obtener un t\u00edtulo, los estudiantes tendr\u00edan que estudiar en universidades registradas en al menos dos Estados miembros diferentes, pero no se proporcionar\u00eda financiaci\u00f3n adicional para apoyar esta actividad.<\/p>\n<p>El canal de televisi\u00f3n Euronews profundiz\u00f3 en la cuesti\u00f3n pregunt\u00e1ndose si la forma en que est\u00e1 estructurada la intervenci\u00f3n excluir\u00eda a los alumnos de entornos socioecon\u00f3micos menos acomodados. \u00abEn contra de la idea elitista, el programa es inclusivo y est\u00e1 abierto a cualquiera, a cualquier universidad, de cualquier Estado miembro\u00bb, respondi\u00f3 Ivanova.<\/p>\n<p>Por lo tanto, debe ser un esfuerzo inclusivo destinado a unir y no a resaltar las discrepancias sociales y culturales. Tambi\u00e9n hay que considerar el acceso al fondo Erasmus+, gracias al cual, seg\u00fan Schinas, las estudiantes tendr\u00e1n acceso a esta oportunidad. Una posibilidad que debe abordarse con an\u00e1lisis y datos en la mano: hay que educar a los j\u00f3venes precisamente para que puedan percibir plenamente las posibilidades que podr\u00eda ofrecer este nuevo enfoque.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Los pr\u00f3ximos pasos de la iniciativa<\/strong><\/p>\n<p>Durante los pr\u00f3ximos meses, es decir, antes de que acabe el a\u00f1o, el paquete pasar\u00e1 por el Consejo de la Uni\u00f3n Europea y se debatir\u00e1 en sinergia con las principales partes interesadas del sector de la ense\u00f1anza superior. Sin embargo, antes de que la burocracia siga su curso, la Comisi\u00f3n, impulsora de la propuesta, lanza una sentida invitaci\u00f3n -dirigida al Consejo, a los Estados miembros, a las universidades, a los estudiantes y a los interlocutores econ\u00f3micos y sociales- a reflexionar sobre c\u00f3mo el diploma europeo puede aportar nuevas conexiones y facilitar el movimiento y las opciones vitales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Europa se est\u00e1 centrando en los j\u00f3venes, mirando hacia el futuro y dise\u00f1ando rutas para que su camino sea fluido y lleno de oportunidades. 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