{"id":66021,"date":"2026-10-08T07:51:26","date_gmt":"2026-10-08T07:51:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.theconservative.online\/les-enfants-nappartiennent-pas-aux-algorithmes"},"modified":"2026-10-12T11:42:21","modified_gmt":"2026-10-12T11:42:21","slug":"les-enfants-nappartiennent-pas-aux-algorithmes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.theconservative.online\/fr\/les-enfants-nappartiennent-pas-aux-algorithmes","title":{"rendered":"Les enfants n&rsquo;appartiennent pas aux algorithmes"},"content":{"rendered":"<p><strong>L&rsquo;Europe s&rsquo;efforce de remettre de l&rsquo;ordre dans les relations entre les mineurs, les r\u00e9seaux sociaux et l&rsquo;intelligence artificielle. Le d\u00e9fi ne consiste pas \u00e0 diaboliser la technologie, mais \u00e0 d\u00e9fendre ce qu&rsquo;aucun algorithme ne devrait jamais pouvoir remplacer : l&rsquo;\u00e9ducation, la libert\u00e9 de grandir et la possibilit\u00e9 de vivre sans \u00eatre constamment captiv\u00e9 par un \u00e9cran.<\/strong><\/p>\n<p>Il y a une sc\u00e8ne qui est devenue courante chez nous : un enfant entre dans la cuisine, prend son t\u00e9l\u00e9phone \u00ab juste un instant \u00bb pour consulter un message et, vingt minutes plus tard, il est toujours l\u00e0. Une vid\u00e9o en entra\u00eene une autre, une notification ouvre un r\u00e9seau social, un algorithme propose des contenus de plus en plus similaires \u00e0 ce qui vient d\u2019\u00eatre visionn\u00e9. Pendant ce temps, le d\u00eener refroidit.<\/p><div class='related_content'><span>RELATED<\/span><ul><li><a href='https:\/\/www.theconservative.online\/fr\/lue-et-la-chine-cherchent-a-trouver-un-nouvel-equilibre-en-matiere-dautomobiles-et-de-matieres-premieres-strategiques'>L&rsquo;UE et la Chine cherchent \u00e0 trouver un nouvel \u00e9quilibre en mati\u00e8re d&rsquo;automobiles et de mati\u00e8res premi\u00e8res strat\u00e9giques<\/li><\/a><li><a href='https:\/\/www.theconservative.online\/fr\/les-entrepreneurs-etrangers-redessinent-le-paysage-economique-italien'>Les entrepreneurs \u00e9trangers redessinent le paysage \u00e9conomique italien<\/li><\/a><li><a href='https:\/\/www.theconservative.online\/fr\/intelligence-artificielle-et-gouvernance-mondiale-le-fosse-entre-les-etats-unis-et-leurope'>Intelligence artificielle et gouvernance mondiale : le foss\u00e9 entre les \u00c9tats-Unis et l&rsquo;Europe<\/li><\/a><\/ul><\/div>\n<p>Il ne s&rsquo;agit plus simplement d&rsquo;une question de discipline familiale. C&rsquo;est devenu un enjeu politique, culturel et m\u00eame anthropologique : <strong>qui \u00e9duque nos enfants ?<\/strong><\/p>\n<p>La question n\u2019est plus purement th\u00e9orique. Le 17 septembre, la Commission europ\u00e9enne a pr\u00e9sent\u00e9 l\u2019\u00ab <strong>EU KIDS ACT \u00bb<\/strong>, une proposition visant \u00e0 modifier la mani\u00e8re dont les mineurs acc\u00e8dent aux r\u00e9seaux sociaux, aux plateformes de partage de vid\u00e9os, aux jeux vid\u00e9o et aux chatbots bas\u00e9s sur l\u2019intelligence artificielle. Le document officiel de la Commission, intitul\u00e9 \u00ab <em>Approche de l\u2019UE en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 des enfants en ligne<\/em> \u00bb (COM(2026) 680 final), part d\u2019un constat pr\u00e9occupant : selon l\u2019Eurobarom\u00e8tre de 2026, les adolescents passent en moyenne 4,5 heures en ligne les jours d\u2019\u00e9cole et 6,1 heures le week-end.<\/p>\n<p>La conclusion politique que Bruxelles commence \u00e0 tirer est importante : <strong>on ne peut pas se contenter de demander aux adultes de prot\u00e9ger les jeunes contre les produits num\u00e9riques con\u00e7us pour capter leur attention.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Si le produit est l&rsquo;enfant, le client n&rsquo;est plus simplement l&rsquo;adulte<\/strong><\/p>\n<p>Depuis des ann\u00e9es, nous abordons ce probl\u00e8me comme s\u2019il s\u2019agissait exclusivement d\u2019une question \u00e9ducative : \u00ab V\u00e9rifiez combien de temps ils passent au t\u00e9l\u00e9phone \u00bb, \u00ab Mettez en place un contr\u00f4le parental \u00bb, \u00ab Dites-leur de l\u2019\u00e9teindre \u00bb.<\/p>\n<p>Tout cela est vrai. Mais incomplet.<\/p>\n<p>Le document europ\u00e9en reconna\u00eet que de nombreux mod\u00e8les \u00e9conomiques num\u00e9riques sont con\u00e7us pour maximiser le temps pass\u00e9 devant un \u00e9cran et peuvent exploiter les vuln\u00e9rabilit\u00e9s des mineurs. Le d\u00e9filement infini, les notifications constantes, les syst\u00e8mes de r\u00e9compenses et les recommandations personnalis\u00e9es font partie int\u00e9grante de la conception de ces produits.<\/p>\n<p>D&rsquo;un point de vue conservateur, cet aspect m\u00e9rite une attention particuli\u00e8re.<\/p>\n<p>Le conservatisme n&rsquo;est pas une nostalgie d&rsquo;un monde sans technologie. C&rsquo;est la conviction que <strong>tout ce qui est techniquement possible n&rsquo;est pas automatiquement b\u00e9n\u00e9fique pour les \u00eatres humains<\/strong>, en particulier lorsqu&rsquo;il s&rsquo;agit de personnes qui sont encore en phase de d\u00e9veloppement.<\/p>\n<p>Un enfant n\u2019est pas un consommateur adulte en version r\u00e9duite. Un adolescent de quatorze ans ne dispose pas n\u00e9cessairement des outils cognitifs et \u00e9motionnels n\u00e9cessaires pour reconna\u00eetre des formes sophistiqu\u00e9es de manipulation. Et un algorithme n\u2019est pas un \u00e9ducateur.<\/p>\n<p>La Commission l&rsquo;exprime en termes remarquablement clairs : <strong>\u00ab Ce sont les parents qui doivent \u00e9lever leurs enfants, pas les algorithmes. \u00bb<\/strong><\/p>\n<p>Le principe fondamental de la loi europ\u00e9enne \u00ab KIDS ACT \u00bb repose sur une approche progressive en mati\u00e8re d\u2019acc\u00e8s. Les enfants de moins de <strong>13 ans<\/strong> n\u2019auraient pas acc\u00e8s aux r\u00e9seaux sociaux. Entre <strong>13 et 15 ans<\/strong>, certains services pourraient \u00eatre utilis\u00e9s via un \u00ab mini-compte \u00bb soumis \u00e0 la supervision d\u2019un adulte, avec des fonctionnalit\u00e9s limit\u00e9es et une dur\u00e9e d\u2019utilisation quotidienne plafonn\u00e9e \u00e0 une heure. \u00c0 partir de <strong>15 ans<\/strong>, les mineurs pourraient ouvrir leur propre compte de mani\u00e8re autonome, tout en continuant \u00e0 b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un environnement num\u00e9rique s\u00fbr. Pour les enfants \u00e2g\u00e9s de z\u00e9ro \u00e0 trois ans, la Commission recommande d\u2019\u00e9viter l\u2019exposition aux \u00e9crans et de privil\u00e9gier les interactions en face \u00e0 face.<\/p>\n<p>Il ne s&rsquo;agit donc pas simplement d&rsquo;\u00ab interdire les r\u00e9seaux sociaux \u00bb.<\/p>\n<p>Il s&rsquo;agit d&rsquo;une philosophie diff\u00e9rente : <strong>la libert\u00e9 num\u00e9rique devrait \u00e9voluer au fur et \u00e0 mesure que la personne gagne en maturit\u00e9.<\/strong><\/p>\n<p>Nous acceptons d\u00e9j\u00e0 ce principe dans d&rsquo;autres domaines. Nous ne permettons pas \u00e0 un enfant de conduire une voiture, car la libert\u00e9, pour \u00eatre v\u00e9ritablement exerc\u00e9e, pr\u00e9suppose des capacit\u00e9s et un sens des responsabilit\u00e9s. Nous ne leur donnons pas de carte de cr\u00e9dit sans limite, car ils ne disposent pas encore des outils n\u00e9cessaires pour la g\u00e9rer.<\/p>\n<p>Pourquoi, alors, devrions-nous consid\u00e9rer comme normal qu\u2019un enfant de douze ans acc\u00e8de \u00e0 un environnement num\u00e9rique mondial o\u00f9 des inconnus, la publicit\u00e9, des contenus \u00e0 caract\u00e8re sexuel, des influenceurs, des escrocs et des algorithmes se disputent son attention ?<\/p>\n<p>L&rsquo;aspect le plus int\u00e9ressant de la loi europ\u00e9enne KIDS ACT ne concerne peut-\u00eatre m\u00eame pas l&rsquo;\u00e2ge. Il s&rsquo;agit de savoir <strong>\u00e0 qui incombe la charge de prouver qu&rsquo;un service est s\u00fbr<\/strong>.<\/p>\n<p>Aujourd\u2019hui, les adultes ont souvent besoin de connaissances quasi \u00e9quivalentes \u00e0 celles d\u2019un ing\u00e9nieur en informatique : param\u00e8tres de confidentialit\u00e9, contr\u00f4les, comptes, filtres, autorisations et notifications. La proposition europ\u00e9enne inverse la perspective : ce sont les plateformes qui devront d\u00e9montrer qu\u2019elles ont con\u00e7u des services s\u00fbrs pour les mineurs.<\/p>\n<p>La Commission \u00e9voque le concept de \u00ab s\u00e9curit\u00e9 d\u00e8s la conception \u00bb : pas de d\u00e9filement infini, pas de notifications trompeuses, un contr\u00f4le accru sur les syst\u00e8mes de recommandation, des profils des mineurs priv\u00e9s par d\u00e9faut, le blocage des contacts ind\u00e9sirables et des outils simples pour signaler les contenus pr\u00e9judiciables.<\/p>\n<p>Si une entreprise fabrique un jouet destin\u00e9 aux enfants, nous exigeons qu\u2019il soit s\u00fbr avant d\u2019arriver entre leurs mains. Devrions-nous accepter qu\u2019une application utilis\u00e9e quotidiennement par des millions d\u2019adolescents puisse \u00eatre con\u00e7ue sans le m\u00eame niveau de rigueur ?<\/p>\n<p>On voit ici se dessiner un principe \u00e9conomique important : <strong>ceux qui tirent profit d&rsquo;un service doivent assumer une part de responsabilit\u00e9 appropri\u00e9e face aux risques que ce service engendre.<\/strong><\/p>\n<p>Pour autant, il faut \u00e9galement \u00e9viter l&rsquo;erreur inverse : faire de la technologie le nouveau bouc \u00e9missaire.<\/p>\n<p>Le monde num\u00e9rique est source de connaissances, de cr\u00e9ativit\u00e9 et d\u2019opportunit\u00e9s de connexion. Le rapport PISA 2025 de l\u2019OCDE pr\u00e9conise une interpr\u00e9tation nuanc\u00e9e : une utilisation mod\u00e9r\u00e9e et cibl\u00e9e des appareils peut favoriser l\u2019apprentissage, tandis qu\u2019une utilisation r\u00e9cr\u00e9ative prolong\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole est associ\u00e9e \u00e0 des r\u00e9sultats moins bons.<\/p>\n<p>En Italie, le probl\u00e8me semble particuli\u00e8rement concret. Trente-sept pour cent des \u00e9l\u00e8ves indiquent que leurs camarades de classe sont distraits par des appareils num\u00e9riques pendant la plupart ou la totalit\u00e9 des cours de sciences, contre une moyenne de 28 % au sein de l\u2019OCDE. Les \u00e9l\u00e8ves italiens qui signalent ce type de distraction obtiennent, en moyenne, 13 points de moins en sciences que leurs camarades.<\/p>\n<p>Cela ne signifie pas que \u00ab le t\u00e9l\u00e9phone est nocif \u00bb. Cela signifie quelque chose de plus raisonnable : <strong>un outil peut \u00eatre utile et, en m\u00eame temps, devenir nocif lorsqu\u2019il est utilis\u00e9 au mauvais moment, de mani\u00e8re inappropri\u00e9e ou sans limites.<\/strong><\/p>\n<p>C&rsquo;est la vieille vertu de la mod\u00e9ration, appliqu\u00e9e au monde nouveau.<\/p>\n<p><strong>L&rsquo;\u00e9ducation doit offrir davantage que ce que propose l&rsquo;\u00e9cran<\/strong><\/p>\n<p>Il y a un autre domaine qui m\u00e9rite votre attention : l&rsquo;\u00e9ducation.<\/p>\n<p>La Commission propose des formations destin\u00e9es aux enseignants et aux chefs d&rsquo;\u00e9tablissement, une initiation au num\u00e9rique et \u00e0 l&rsquo;intelligence artificielle, une \u00e9ducation \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 en ligne ainsi que des mesures visant \u00e0 renforcer la r\u00e9silience des jeunes. Mais elle propose \u00e9galement des initiatives bien moins techniques : <strong>davantage de sport, d&rsquo;art, de biblioth\u00e8ques, de clubs de jeunes et d&rsquo;espaces communautaires.<\/strong><\/p>\n<p>Il s&rsquo;agit de l&rsquo;une des parties les plus importantes de ce document.<\/p>\n<p>Un adolescent ne doit pas seulement apprendre \u00e0 mieux utiliser Internet. Il doit mener une vie suffisamment riche pour ne pas avoir besoin d&rsquo;Internet afin de combler chaque moment de vide.<\/p>\n<p>Un match de football, une r\u00e9p\u00e9tition de th\u00e9\u00e2tre, une promenade entre amis, un livre lu sur le canap\u00e9, une conversation avec un grand-parent : ces exp\u00e9riences en apparence simples forgent l&rsquo;identit\u00e9, le sentiment d&rsquo;appartenance, la patience et la capacit\u00e9 \u00e0 vivre avec les autres.<\/p>\n<p>Un algorithme peut vous proposer un millier d&rsquo;amis. Mais il ne peut pas vous apprendre ce qu&rsquo;est l&rsquo;amiti\u00e9.<\/p>\n<p>Le fait que Bruxelles s&rsquo;oriente dans cette direction n&rsquo;est pas le fruit du hasard.<\/p>\n<p>Le Royaume-Uni a annonc\u00e9 des mesures visant \u00e0 emp\u00eacher les plateformes de r\u00e9seaux sociaux de proposer leurs services aux moins de 16 ans et met en place des mesures de protection suppl\u00e9mentaires pour les adolescents et les mineurs. L&rsquo;Australie s&rsquo;est \u00e9galement orient\u00e9e vers un seuil d&rsquo;\u00e2ge fix\u00e9 \u00e0 16 ans, tandis que plusieurs pays europ\u00e9ens envisagent des initiatives nationales.<\/p>\n<p>La tendance internationale est donc claire : <strong>l&rsquo;\u00e9poque o\u00f9 l&rsquo;on laissait les plateformes se r\u00e9guler enti\u00e8rement elles-m\u00eames touche \u00e0 sa fin.<\/strong><\/p>\n<p>Mais c&rsquo;est pr\u00e9cis\u00e9ment pour cette raison que nous devons rester vigilants de l&rsquo;autre c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n<p>La protection des enfants ne doit pas servir de pr\u00e9texte \u00e0 une surveillance g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e des adultes. La v\u00e9rification de l&rsquo;\u00e2ge doit \u00eatre efficace, mais aussi respectueuse de la vie priv\u00e9e. La loi europ\u00e9enne \u00ab KIDS ACT \u00bb pr\u00e9voit des outils destin\u00e9s \u00e0 v\u00e9rifier l&rsquo;\u00e2ge sans stocker de documents d&rsquo;identit\u00e9 ni de donn\u00e9es biom\u00e9triques.<\/p>\n<p><strong>Prot\u00e9ger les enfants ne signifie pas construire une soci\u00e9t\u00e9 dans laquelle chacun doit sans cesse prouver son identit\u00e9.<\/strong><\/p>\n<p>La libert\u00e9 reste une valeur, m\u00eame lorsque l&rsquo;on encadre la libert\u00e9 num\u00e9rique.<\/p>\n<p>La loi europ\u00e9enne \u00ab KIDS ACT \u00bb devra encore \u00eatre examin\u00e9e et approuv\u00e9e par le Parlement europ\u00e9en et le Conseil. Le texte est donc susceptible d&rsquo;\u00e9voluer.<\/p>\n<p>Mais la question est d\u00e9sormais pos\u00e9e et ne peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme un simple diff\u00e9rend concernant des applications.<\/p>\n<p>Ce dont il s&rsquo;agit ici, c&rsquo;est de d\u00e9terminer quelle conception de l&rsquo;enfance nous souhaitons d\u00e9fendre.<\/p>\n<p>Une enfance marqu\u00e9e par une attention sans cesse perturb\u00e9e, une comparaison permanente avec les autres, la recherche de l&rsquo;approbation et une consommation effr\u00e9n\u00e9e de contenus ?<\/p>\n<p>Ou bien une enfance o\u00f9 un enfant a encore le droit de s&rsquo;ennuyer, de jouer, de faire des erreurs, de lire lentement, de parler en regardant quelqu&rsquo;un dans les yeux et de grandir sans \u00eatre constamment \u00e9valu\u00e9 \u00e0 l&rsquo;aune d&rsquo;un nombre de \u00ab likes \u00bb ?<\/p>\n<p>La r\u00e9ponse des conservateurs devrait \u00eatre claire.<\/p>\n<p>Il ne faut pas avoir peur de la technologie. Il faut avoir suffisamment confiance en l&rsquo;\u00eatre humain pour exiger que la technologie reste \u00e0 son service.<\/p>\n<p>Un algorithme peut conna\u00eetre nos pr\u00e9f\u00e9rences, pr\u00e9dire notre comportement et m\u00eame imiter une conversation. Mais il ne peut pas \u00eatre notre p\u00e8re, notre m\u00e8re, notre professeur ou notre ami.<\/p>\n<p>Car \u00e9duquer ne signifie pas passer un maximum de temps devant un \u00e9cran.<\/p>\n<p><strong>L&rsquo;\u00e9ducation consiste \u00e0 pr\u00e9parer une personne \u00e0 la libert\u00e9.<\/strong><\/p>\n<p>Et pour un enfant, la libert\u00e9 commence aussi par la possibilit\u00e9 d&rsquo;\u00e9teindre l&rsquo;\u00e9cran.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;Europe s&rsquo;efforce de remettre de l&rsquo;ordre dans les relations entre les mineurs, les r\u00e9seaux sociaux et l&rsquo;intelligence artificielle. 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