{"id":32699,"date":"2024-08-27T16:20:27","date_gmt":"2024-08-27T16:20:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.theconservative.online\/evoluzione-dellistruzione-negli-stati-membri"},"modified":"2024-08-27T16:20:27","modified_gmt":"2024-08-27T16:20:27","slug":"evoluzione-dellistruzione-negli-stati-membri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.theconservative.online\/it\/evoluzione-dellistruzione-negli-stati-membri","title":{"rendered":"Evoluzione dell&#8217;istruzione negli Stati membri"},"content":{"rendered":"<p>Nel 2023, la Commissione Europea ha <a href=\"https:\/\/op.europa.eu\/webpub\/eac\/education-and-training-monitor-2023\/en\/\">analizzato<\/a> la situazione dell&#8217;istruzione e della formazione nei rispettivi Stati membri.<br \/>\nQuesto monitoraggio include diversi elementi, come le retribuzioni del settore dell&#8217;istruzione, i bassi livelli di rendimento in diverse materie (lettura, matematica e scienze) o il livello di istruzione secondaria superiore.<br \/>\nNel caso dell&#8217;Italia, il rapporto sottolinea che i dirigenti scolastici sono relativamente ben pagati; d&#8217;altro canto, l&#8217;abbandono scolastico \u00e8 in calo (attualmente \u00e8 all&#8217;11,5%, mentre l&#8217;UE \u00e8 al 9,6%).<br \/>\nL&#8217;alfabetizzazione degli alunni italiani di quarta elementare \u00e8 superiore alla media dell&#8217;UE (537 punti contro 527).<br \/>\nPer quanto riguarda la Polonia, i bassi risultati in lettura, matematica e scienze (rispettivamente 14,7%, 14,7% e 13,8%) rimangono ben al di sotto della media UE (rispettivamente 22,5%, 22,9% e 22,3%).<br \/>\nIl governo conservatore in carica fino al 2023 ha destinato il 4,9% del PIL alla spesa pubblica per l&#8217;istruzione, leggermente al di sopra del 4,8% dell&#8217;UE; se si analizza questo dato come quota della spesa pubblica totale, il divario \u00e8 ancora pi\u00f9 a favore dei dati nazionali della Polonia, con il 9,8% contro il 9,4% dell&#8217;Unione.<br \/>\nSe passiamo a un altro Stato membro con un governo conservatore, l&#8217;Ungheria, il suo livello di istruzione secondaria superiore supera la media dell&#8217;UE di poco, ovvero 83,7% contro 83,6%.<br \/>\nCome nel caso della Polonia, la spesa pubblica per l&#8217;istruzione in Ungheria, secondo la politica decisa dal partito Fidesz, supera di gran lunga i dati generali dell&#8217;Unione: 4,9% del PIL nazionale (come la Polonia) e 9,8% della spesa pubblica totale, ancora una volta pari alla controparte polacca e superiore alla media dei 27 Stati membri.<br \/>\nE gli Stati membri con governi di sinistra?<br \/>\nHanno risultati migliori nel campo dell&#8217;istruzione, come di solito si vantano?<br \/>\nL&#8217;istruzione \u00e8 una vera priorit\u00e0 per loro e quali sono i loro risultati, il loro livello di efficienza?<br \/>\nConcentriamoci innanzitutto sul pi\u00f9 radicale di essi, ovvero la Spagna, gestita dalla coalizione socialista-comunista al potere.<br \/>\nI bassi risultati in lettura e matematica (23,2% e 24,7%, rispettivamente) superano la media dell&#8217;UE (22,5% e 22,9%, rispettivamente).<br \/>\nGli scarsi risultati nelle materie scientifiche (21,3%) sono migliori di quelli dell&#8217;Unione (22,3%); tuttavia, \u00e8 interessante notare che negli ultimi dieci anni sono diminuiti di oltre tre punti percentuali, passando dal 18,2% del 2012 all&#8217;attuale 21,3%.<br \/>\nDurante questo periodo, la Spagna \u00e8 passata da un governo di centro-destra a quello guidato da Pedro Sanchez fino ad oggi.<br \/>\nGli investimenti nell&#8217;istruzione mostrano livelli pi\u00f9 bassi, sia rispetto ai due paesi precedenti che alla media dell&#8217;UE.<br \/>\nInoltre, un quarto degli insegnanti non ha un lavoro stabile, nonostante l&#8217;Unione Europea abbia ripetutamente ammonito la Spagna a ridurre i contratti temporanei nel settore pubblico all&#8217;8% entro il 2025, un obiettivo gi\u00e0 impossibile da raggiungere.<br \/>\nGli studenti spagnoli di quarta elementare ottengono risultati inferiori agli altri (521 punti rispetto ai 527 dell&#8217;Unione).<br \/>\nIl tasso di occupazione dei diplomati della formazione professionale \u00e8 tra i pi\u00f9 bassi dell&#8217;UE.<br \/>\nInfine, confrontiamo i casi precedenti con le due maggiori economie dei 27 Stati membri, quelle di Germania e Francia.<br \/>\nIl rapporto avverte che le scuole tedesche devono far fronte a una grave carenza di insegnanti, soprattutto nelle discipline STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica).<br \/>\nIn parte, ci\u00f2 \u00e8 dovuto al fatto che la professione di insegnante in Germania manca di appeal, nonostante i salari relativamente buoni.                      Oltre un quarto degli insegnanti (28%) non consiglierebbe ai giovani di intraprendere la professione a causa dell&#8217;elevato carico di lavoro e della generale mancanza di prestigio.<br \/>\nIn contrasto con la mancanza di insegnanti e in particolare di insegnanti STEM, la Germania ha la pi\u00f9 alta percentuale di laureati STEM tra tutti i laureati, l&#8217;11% in pi\u00f9 rispetto alla media UE.<br \/>\nPer quanto riguarda la Francia, gli insegnanti menzionano anche i bassi stipendi, le condizioni di lavoro e il basso prestigio percepito come le principali difficolt\u00e0 del loro lavoro.<br \/>\nPer coprire i posti vacanti vengono assunti pi\u00f9 insegnanti a tempo determinato, ma spesso senza lo stesso livello di qualifica.<br \/>\nIl livello di scarsi risultati in lettura e scienze \u00e8 aumentato negli ultimi dieci anni.<br \/>\nFonte dell&#8217;immagine: Spazio Europeo dell&#8217;Educazione     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nel 2023, la Commissione Europea ha analizzato la situazione dell&#8217;istruzione e della formazione nei rispettivi Stati membri. 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