Il dibattito sulla competitivit\u00e0 in Europa si concentra spesso sui prezzi dell\u2019energia, sull\u2019intelligenza artificiale, sul commercio e sulla politica industriale. Eppure, c\u2019\u00e8 un problema meno evidente che sta diventando altrettanto importante: le aziende di tutto il continente fanno fatica a trovare persone con le competenze di cui hanno bisogno.<\/p>\n
L\u2019iniziativa \u201cUnion of Skills\u201d<\/strong> della Commissione europea descrive la situazione in termini molto chiari. Un adulto su cinque nell\u2019UE ha difficolt\u00e0 con la lettura e la scrittura, un quindicenne su quattro ha risultati inferiori ai livelli di base in lettura, matematica e scienze, e quasi quattro piccole e medie imprese su cinque dicono di non riuscire a trovare il personale qualificato di cui hanno bisogno.<\/p>\n Per un\u2019economia che vuole essere all\u2019avanguardia nella produzione avanzata, nelle tecnologie digitali e nella transizione verde, questo non \u00e8 solo un problema di istruzione. \u00c8 un problema di competitivit\u00e0.<\/strong><\/p>\n L\u2019invecchiamento della popolazione europea viene spesso indicato come il motivo principale per cui i datori di lavoro non riescono ad assumere. La demografia conta, ma la carenza di manodopera dipende anche dalla difficolt\u00e0 di abbinare i lavoratori ai posti di lavoro.<\/p>\n Eurostat ha riferito che nel 2024<\/strong> il margine di inutilizzo del mercato del lavoro<\/strong> rappresentava l’11,7% della forza lavoro estesa<\/strong>, pari a 26,7 milioni di persone disoccupate, sottoccupate o comunque disponibili a lavorare ma che non partecipavano pienamente al mercato del lavoro.<\/p>\n Questo fa capire che la sfida dell\u2019Europa non \u00e8 solo quella di trovare pi\u00f9 lavoratori. \u00c8 anche quella di garantire che le persone che gi\u00e0 vivono in Europa abbiano le qualifiche e le competenze pratiche richieste dai settori in evoluzione.<\/p>\n Questo squilibrio \u00e8 particolarmente evidente in settori come l\u2019ingegneria, l\u2019edilizia, la sanit\u00e0, l\u2019informatica e la produzione avanzata. Pu\u00f2 capitare che i datori di lavoro abbiano posti vacanti, mentre i lavoratori della stessa regione facciano fatica a trovare un lavoro stabile. Per colmare questo divario, i sistemi educativi devono reagire pi\u00f9 rapidamente ai cambiamenti economici.<\/p>\n Per troppo tempo, la formazione professionale \u00e8 stata a volte considerata una scelta di ripiego rispetto all\u2019universit\u00e0. Questa distinzione \u00e8 sempre pi\u00f9 difficile da giustificare.<\/p>\n L’industria moderna ha bisogno di elettricisti, tecnici, saldatori, meccanici, operatori di macchinari, specialisti di software e operai edili qualificati. Molti di questi lavori richiedono conoscenze tecniche avanzate e una formazione continua. Non sono professioni del passato; sono fondamentali per le industrie che l’Europa vuole costruire.<\/p>\n Secondo la Commissione, pi\u00f9 della met\u00e0 degli studenti delle scuole superiori nell\u2019UE sceglie gi\u00e0 percorsi formativi professionali. Tuttavia, la partecipazione rimane troppo bassa in alcuni settori in cui la domanda \u00e8 pi\u00f9 forte, in particolare quelli legati alla transizione digitale e a quella verde.<\/p>\n Ecco perch\u00e9 Bruxelles sta preparando una nuova strategia europea per l\u2019istruzione e la formazione professionale<\/strong>. L\u2019obiettivo \u00e8 rendere l\u2019IFP pi\u00f9 in sintonia con le esigenze del mercato del lavoro e pi\u00f9 attraente per gli studenti di tutte le et\u00e0. Ed \u00e8 anche per questo che la mobilit\u00e0 professionale in Europa dovrebbe essere vista come una risorsa economica, non solo come un\u2019esperienza formativa.<\/p>\n Il dibattito sta iniziando a cambiare. La formazione professionale viene sempre pi\u00f9 vista non come un\u2019alternativa per chi non va all\u2019universit\u00e0, ma come una parte strategica dell\u2019infrastruttura economica europea.<\/p>\n La carenza di personale qualificato colpisce in modo particolarmente duro le piccole imprese.<\/p>\n Le grandi aziende possono assumere personale a livello internazionale, mettere in piedi programmi di formazione interni e offrire stipendi pi\u00f9 alti per attirare lavoratori specializzati. Un\u2019azienda manifatturiera a conduzione familiare o una societ\u00e0 di ingegneria locale ha invece molto meno margine di manovra.<\/p>\n Quando una piccola impresa non riesce a trovare un tecnico qualificato, le conseguenze non sono affatto astratte. Un ordine potrebbe subire ritardi, una nuova macchina potrebbe rimanere inutilizzata, un investimento potrebbe essere rinviato o un piano di espansione potrebbe essere abbandonato.<\/p>\n Ecco perch\u00e9 la politica delle competenze non dovrebbe essere pensata solo dal punto di vista dei ministeri dell\u2019istruzione. I datori di lavoro, le camere di commercio, i centri di formazione e le amministrazioni locali<\/strong> devono avere un ruolo pi\u00f9 importante nell\u2019individuare quali qualifiche siano effettivamente necessarie nelle economie regionali.<\/p>\n A luglio, il Comitato europeo di alto livello sulle competenze si \u00e8 mosso in questa direzione, chiedendo legami pi\u00f9 stretti tra imprese e istruzione e la creazione di ecosistemi regionali delle competenze che riuniscano aziende, enti di formazione e autorit\u00e0 pubbliche. Il principio \u00e8 sensato: la formazione dovrebbe avvenire pi\u00f9 vicino a dove ci sono effettivamente i posti di lavoro.<\/p>\n Il dibattito sulle competenze sta diventando sempre pi\u00f9 urgente, dato che la tecnologia sta cambiando il mondo del lavoro.<\/p>\n L’intelligenza artificiale, l’automazione e gli strumenti digitali elimineranno alcune mansioni, ne trasformeranno altre e creeranno nuovi ruoli. Ma la tecnologia non elimina la necessit\u00e0 di lavoratori qualificati. Anzi, in molti casi la aumenta.<\/p>\n Il rapporto<\/strong> della Commissione \u201cDigital Decade 2026\u201d<\/strong> ha rilevato che oltre il 60% degli europei possiede ormai almeno competenze digitali di base, ma la carenza di specialisti nel settore delle TIC rimane significativa. Allo stesso tempo, molte PMI continuano a incontrare ostacoli nell\u2019adozione di tecnologie digitali avanzate.<\/p>\n Investire nella tecnologia porta benefici limitati se le aziende non hanno dipendenti in grado di usarla in modo efficace.<\/p>\n Una fabbrica pu\u00f2 acquistare sistemi robotici all\u2019avanguardia, ma ha comunque bisogno di tecnici per installare e mantenere i macchinari. Un\u2019azienda pu\u00f2 adottare l\u2019intelligenza artificiale, ma i lavoratori devono sapere come integrare questi strumenti nelle operazioni quotidiane.<\/p>\n Il capitale umano e gli investimenti tecnologici sono quindi complementari, non sostitutivi<\/strong>.<\/p>\n Niente di tutto questo significa che le universit\u00e0 stiano perdendo importanza. L\u2019Europa ha bisogno di ricercatori, scienziati, medici, ingegneri e accademici eccellenti. Ma le politiche pubbliche non dovrebbero misurare il successo dell\u2019istruzione semplicemente in base al numero di lauree conseguite.<\/p>\n La domanda giusta da porsi \u00e8 se l’istruzione dia alle persone conoscenze utili, competenze flessibili e opportunit\u00e0 concrete per costruirsi una carriera<\/strong>.<\/p>\n Questo richiede legami pi\u00f9 stretti tra scuole, universit\u00e0, istituti professionali e datori di lavoro. Gli apprendistati possono aiutare i giovani a unire l\u2019apprendimento teorico all\u2019esperienza pratica. Anche percorsi di qualificazione professionale pi\u00f9 brevi e la formazione continua possono aiutare gli adulti ad adattarsi senza dover lasciare il mercato del lavoro per anni.<\/p>\n L\u2019Europa dovrebbe inoltre facilitare il riconoscimento transfrontaliero delle competenze e delle qualifiche. Un vero mercato unico del lavoro non pu\u00f2 funzionare in modo efficiente se i lavoratori si scontrano ripetutamente con ostacoli inutili quando si spostano da uno Stato membro all\u2019altro.<\/p>\n Allo stesso tempo, la mobilit\u00e0 non dovrebbe diventare una scusa per i paesi per trascurare i propri sistemi di istruzione e formazione. Attirare competenze dall\u2019estero pu\u00f2 aiutare a colmare le carenze, ma sviluppare i talenti locali rimane fondamentale per la resilienza a lungo termine<\/strong>.<\/p>\n L’UE parla sempre pi\u00f9 spesso di politica industriale, autonomia strategica e sicurezza economica. Le competenze vanno inserite in questo stesso dibattito.<\/p>\n Gli impianti di semiconduttori, la produzione per la difesa, le infrastrutture energetiche, l\u2019intelligenza artificiale e la produzione avanzata dipendono tutti da persone che sappiano progettare, costruire, gestire e riparare sistemi complessi. Annunciare obiettivi di investimento \u00e8 pi\u00f9 facile che creare la forza lavoro necessaria per realizzarli.<\/p>\n \u00c8 proprio qui che la sussidiariet\u00e0<\/strong> fa la differenza. Bruxelles pu\u00f2 sostenere la mobilit\u00e0, gli standard comuni e i programmi transfrontalieri, ma i sistemi di istruzione e formazione rimangono strettamente legati alle economie nazionali e regionali. Una strategia europea di successo in materia di competenze dovrebbe lasciare spazio a soluzioni locali, anzich\u00e9 imporre un unico modello dall\u2019alto.<\/p>\n L’obiettivo dovrebbe essere concreto: offrire ai lavoratori pi\u00f9 opportunit\u00e0 di migliorare le proprie competenze, dare alle aziende pi\u00f9 voce in capitolo nella formazione e garantire ai giovani pi\u00f9 di un percorso valido per una carriera di successo.<\/p>\n La sfida competitiva dell\u2019Europa non si risolver\u00e0 solo con le normative o i sussidi. Si decider\u00e0 in parte nelle aule, nei laboratori, nelle officine e nei luoghi di lavoro<\/strong>.<\/p>\n Per anni, la politica economica europea si \u00e8 concentrata sul capitale: quanto investire, dove erogare sussidi e quali settori sostenere. La fase successiva dovr\u00e0 prestare la stessa attenzione al capitale umano.<\/p>\n Un continente che non riesce a far incontrare le persone con un lavoro produttivo far\u00e0 fatica a competere, per quanto ambiziose possano sembrare sulla carta le sue strategie industriali.<\/p>\n All\u2019Europa non mancano certo i<\/strong> talenti. La sfida sta nel valorizzarli, riconoscerli e collegarli in modo pi\u00f9 efficace all\u2019economia<\/strong>. Se l\u2019UE riuscir\u00e0 a farlo, la politica delle competenze potrebbe rivelarsi una delle riforme pi\u00f9 importanti di questo decennio in materia di competitivit\u00e0.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Il dibattito sulla competitivit\u00e0 in Europa si concentra spesso sui prezzi dell\u2019energia, sull\u2019intelligenza artificiale, sul commercio e sulla politica industriale. Eppure, c\u2019\u00e8 un problema meno evidente che sta diventando altrettanto importante: le aziende di tutto il continente fanno fatica a trovare persone con le competenze di cui hanno bisogno. 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La formazione professionale merita una seconda occhiata<\/strong><\/h2>\n
Le PMI ne pagano le conseguenze<\/strong><\/h2>\n
Competenze, tecnologia e competitivit\u00e0 europea<\/strong><\/h2>\n
Dalle lauree all\u2019occupabilit\u00e0<\/strong><\/h2>\n
Investire nelle persone \u00e8 politica industriale<\/strong><\/h2>\n