Dezbaterea privind competitivitatea Europei se concentreaz\u0103 adesea pe pre\u021burile energiei, inteligen\u021ba artificial\u0103, comer\u021bul \u0219i politica industrial\u0103. Cu toate acestea, o problem\u0103 mai pu\u021bin mediatizat\u0103 cap\u0103t\u0103 o importan\u021b\u0103 tot mai mare: companiile de pe \u00eentreg continentul se confrunt\u0103 cu dificult\u0103\u021bi \u00een a g\u0103si persoane cu competen\u021bele de care au nevoie.<\/p>\n
Ini\u021biativa \u201eUnion of Skills\u201d<\/strong> a Comisiei Europene prezint\u0103 aceast\u0103 provocare \u00een termeni foarte clari. Unul din cinci adul\u021bi din UE se confrunt\u0103 cu dificult\u0103\u021bi la citit \u0219i scris, unul din patru tineri de 15 ani are rezultate sub nivelul de baz\u0103 la citire, matematic\u0103 \u0219i \u0219tiin\u021be, iar aproape patru din cinci \u00eentreprinderi mici \u0219i mijlocii declar\u0103 c\u0103 nu reu\u0219esc s\u0103 g\u0103seasc\u0103 talentele de care au nevoie.<\/p>\n Pentru o economie care dore\u0219te s\u0103 ocupe o pozi\u021bie de lider \u00een domeniul produc\u021biei avansate, al tehnologiilor digitale \u0219i al tranzi\u021biei ecologice, aceasta nu este doar o problem\u0103 legat\u0103 de educa\u021bie. Este o problem\u0103 de competitivitate.<\/strong><\/p>\n \u00cemb\u0103tr\u00e2nirea popula\u021biei din Europa este adesea invocat\u0103 ca principalul motiv pentru care angajatorii nu reu\u0219esc s\u0103 recruteze personal. Demografia conteaz\u0103, dar problema lipsei de for\u021b\u0103 de munc\u0103 \u021bine \u0219i de potrivirea lucr\u0103torilor cu locurile de munc\u0103.<\/p>\n Eurostat a raportat c\u0103 surplusul de pe pia\u021ba muncii a reprezentat 11,7 % din for\u021ba de munc\u0103 extins\u0103 \u00een 2024<\/strong>, ceea ce echivaleaz\u0103 cu 26,7 milioane de persoane care erau \u0219omere, subocupate sau disponibile \u00een alt mod pentru munc\u0103, dar care nu participau pe deplin la pia\u021ba muncii.<\/p>\n Acest lucru sugereaz\u0103 c\u0103 provocarea cu care se confrunt\u0103 Europa nu const\u0103 doar \u00een g\u0103sirea unui num\u0103r mai mare de lucr\u0103tori. Ea const\u0103, de asemenea, \u00een a se asigura c\u0103 persoanele care se afl\u0103 deja \u00een Europa dispun de calific\u0103rile \u0219i competen\u021bele practice necesare \u00een contextul schimb\u0103rilor din diverse sectoare industriale.<\/p>\n Aceast\u0103 discrepan\u021b\u0103 este vizibil\u0103 \u00een special \u00een sectoare precum ingineria, construc\u021biile, s\u0103n\u0103tatea, tehnologia informa\u021biei \u0219i produc\u021bia avansat\u0103. Angajatorii pot avea posturi vacante, \u00een timp ce lucr\u0103torii din aceea\u0219i regiune se confrunt\u0103 cu dificult\u0103\u021bi \u00een g\u0103sirea unui loc de munc\u0103 stabil. Pentru a elimina aceast\u0103 discrepan\u021b\u0103, sistemele de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt trebuie s\u0103 r\u0103spund\u0103 mai rapid la schimb\u0103rile economice.<\/p>\n De prea mult timp, educa\u021bia profesional\u0103 a fost uneori tratat\u0103 ca o a doua op\u021biune \u00een compara\u021bie cu studiile universitare. Aceast\u0103 distinc\u021bie este din ce \u00een ce mai greu de justificat.<\/p>\n Industria modern\u0103 are nevoie de electricieni, tehnicieni, sudori, mecanici, operatori de ma\u0219ini, speciali\u0219ti \u00een software \u0219i muncitori califica\u021bi \u00een construc\u021bii. Multe dintre aceste meserii necesit\u0103 cuno\u0219tin\u021be tehnice avansate \u0219i formare continu\u0103. Nu sunt meserii din trecut; ele sunt esen\u021biale pentru industriile pe care Europa dore\u0219te s\u0103 le dezvolte.<\/p>\n Potrivit Comisiei, peste jum\u0103tate dintre elevii din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul secundar superior din UE opteaz\u0103 deja pentru parcursuri profesionale. Cu toate acestea, rata de participare r\u0103m\u00e2ne prea sc\u0103zut\u0103 \u00een unele sectoare care se confrunt\u0103 cu cea mai mare cerere, \u00een special \u00een cele legate de tranzi\u021bia digital\u0103 \u0219i cea verde.<\/p>\n De aceea, Bruxelles preg\u0103te\u0219te o nou\u0103 strategie european\u0103 pentru educa\u021bia \u0219i formarea profesional\u0103<\/strong>. Obiectivul este ca educa\u021bia \u0219i formarea profesional\u0103 s\u0103 r\u0103spund\u0103 mai bine nevoilor pie\u021bei muncii \u0219i s\u0103 devin\u0103 mai atractiv\u0103 pentru cursan\u021bii de toate v\u00e2rstele. Acesta este \u0219i motivul pentru care mobilitatea profesional\u0103 \u00een Europa ar trebui considerat\u0103 un avantaj economic, nu doar o experien\u021b\u0103 educa\u021bional\u0103.<\/p>\n Dezbaterea \u00eencepe s\u0103 ia o alt\u0103 turnur\u0103. \u00cenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul profesional este prezentat din ce \u00een ce mai mult nu ca o alternativ\u0103 pentru cei care nu urmeaz\u0103 studiile universitare, ci ca o component\u0103 strategic\u0103 a infrastructurii economice a Europei.<\/p>\n Lipsa for\u021bei de munc\u0103 calificate afecteaz\u0103 \u00een mod deosebit \u00eentreprinderile mici.<\/p>\n Companiile mari pot recruta personal la nivel interna\u021bional, pot pune \u00een aplicare programe interne de formare \u0219i pot oferi salarii mai mari pentru a atrage lucr\u0103tori specializa\u021bi. O \u00eentreprindere de produc\u021bie de familie sau o firm\u0103 local\u0103 de inginerie dispune de o marj\u0103 de manevr\u0103 mult mai redus\u0103.<\/p>\n Atunci c\u00e2nd o \u00eentreprindere mic\u0103 nu reu\u0219e\u0219te s\u0103 g\u0103seasc\u0103 un tehnician calificat, consecin\u021bele nu sunt deloc abstracte. O comand\u0103 poate fi \u00eent\u00e2rziat\u0103, un utilaj nou poate r\u0103m\u00e2ne nefolosit, o investi\u021bie poate fi am\u00e2nat\u0103 sau un plan de extindere poate fi abandonat.<\/p>\n De aceea, politica \u00een domeniul competen\u021belor nu ar trebui elaborat\u0103 doar din perspectiva ministerelor educa\u021biei. Angajatorii, camerele de comer\u021b, centrele de formare \u0219i autorit\u0103\u021bile locale<\/strong> trebuie s\u0103 joace un rol mai important \u00een identificarea calific\u0103rilor de care economiile regionale au nevoie \u00een mod real.<\/p>\n Consiliul european la nivel \u00eenalt pentru competen\u021be a f\u0103cut un pas \u00een aceast\u0103 direc\u021bie \u00een luna iulie, solicit\u00e2nd leg\u0103turi mai str\u00e2nse \u00eentre mediul de afaceri \u0219i sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, precum \u0219i ecosisteme regionale de competen\u021be care s\u0103 reuneasc\u0103 \u00eentreprinderile, furnizorii de formare \u0219i autorit\u0103\u021bile publice. Principiul este unul ra\u021bional: formarea ar trebui s\u0103 se desf\u0103\u0219oare mai aproape de locul unde se afl\u0103 efectiv locurile de munc\u0103.<\/p>\n Dezbaterea privind competen\u021bele devine tot mai urgent\u0103 pe m\u0103sur\u0103 ce tehnologia transform\u0103 mediul de lucru.<\/p>\n Inteligen\u021ba artificial\u0103, automatizarea \u0219i instrumentele digitale vor elimina unele sarcini, vor transforma altele \u0219i vor crea noi roluri. Totu\u0219i, tehnologia nu elimin\u0103 nevoia de lucr\u0103tori califica\u021bi. \u00cen multe cazuri, dimpotriv\u0103, o spore\u0219te.<\/p>\n Raportul<\/strong> Comisiei intitulat \u201eDeceniul digital 2026\u201d<\/strong> a constatat c\u0103 peste 60 % dintre europeni de\u021bin \u00een prezent cel pu\u021bin competen\u021be digitale de baz\u0103, \u00eens\u0103 deficitul de speciali\u0219ti \u00een TIC r\u0103m\u00e2ne semnificativ. \u00cen acela\u0219i timp, multe IMM-uri se confrunt\u0103 \u00een continuare cu obstacole \u00een calea adopt\u0103rii tehnologiilor digitale avansate.<\/p>\n Investi\u021biile \u00een tehnologie genereaz\u0103 beneficii limitate dac\u0103 \u00eentreprinderile nu dispun de angaja\u021bi capabili s\u0103 o utilizeze \u00een mod eficient.<\/p>\n O fabric\u0103 poate achizi\u021biona sisteme robotice de ultim\u0103 genera\u021bie, dar are \u00een continuare nevoie de tehnicieni care s\u0103 instaleze \u0219i s\u0103 \u00eentre\u021bin\u0103 utilajele. O companie poate adopta inteligen\u021ba artificial\u0103, dar angaja\u021bii trebuie s\u0103 \u0219tie cum s\u0103 integreze aceste instrumente \u00een activit\u0103\u021bile zilnice.<\/p>\n Prin urmare ,<\/strong> capitalul uman \u0219i investi\u021biile tehnologice se completeaz\u0103 reciproc, nu se substituie<\/strong>.<\/p>\n Nimic din toate acestea nu \u00eenseamn\u0103 c\u0103 universit\u0103\u021bile \u00ee\u0219i pierd din importan\u021b\u0103. Europa are nevoie de cercet\u0103tori, oameni de \u0219tiin\u021b\u0103, medici, ingineri \u0219i cadre universitare de excep\u021bie. \u00cens\u0103 politicile publice nu ar trebui s\u0103 m\u0103soare succesul educa\u021bional doar prin prisma num\u0103rului de diplome acordate.<\/p>\n \u00centrebarea mai potrivit\u0103 este dac\u0103 educa\u021bia le ofer\u0103 oamenilor cuno\u0219tin\u021be utile, competen\u021be adaptabile \u0219i oportunit\u0103\u021bi realiste de a-\u0219i construi o carier\u0103<\/strong>.<\/p>\n Acest lucru necesit\u0103 leg\u0103turi mai str\u00e2nse \u00eentre \u0219coli, universit\u0103\u021bi, institute de formare profesional\u0103 \u0219i angajatori. Programele de ucenicie pot ajuta tinerii s\u0103 \u00eembine \u00eenv\u0103\u021barea teoretic\u0103 cu experien\u021ba practic\u0103. De asemenea, calific\u0103rile profesionale cu durat\u0103 mai scurt\u0103 \u0219i formarea continu\u0103 pe tot parcursul vie\u021bii pot ajuta adul\u021bii s\u0103 se adapteze f\u0103r\u0103 a fi nevoi\u021bi s\u0103 p\u0103r\u0103seasc\u0103 pia\u021ba muncii pentru mai mul\u021bi ani.<\/p>\n Europa ar trebui, de asemenea, s\u0103 faciliteze recunoa\u0219terea transfrontalier\u0103 a competen\u021belor \u0219i a calific\u0103rilor. O adev\u0103rat\u0103 pia\u021b\u0103 unic\u0103 a for\u021bei de munc\u0103 nu poate func\u021biona eficient dac\u0103 lucr\u0103torii se confrunt\u0103 \u00een mod repetat cu obstacole inutile atunci c\u00e2nd se deplaseaz\u0103 \u00eentre statele membre.<\/p>\n \u00cen acela\u0219i timp, mobilitatea nu ar trebui s\u0103 devin\u0103 un pretext pentru ca \u021b\u0103rile s\u0103-\u0219i neglijeze propriile sisteme de educa\u021bie \u0219i formare profesional\u0103. Atragerea de competen\u021be din str\u0103in\u0103tate poate contribui la remedierea deficitului de personal, dar dezvoltarea talentelor locale r\u0103m\u00e2ne esen\u021bial\u0103 pentru rezilien\u021ba pe termen lung<\/strong>.<\/p>\n UE vorbe\u0219te din ce \u00een ce mai mult despre politica industrial\u0103, autonomia strategic\u0103 \u0219i securitatea economic\u0103. Competen\u021bele fac parte din aceea\u0219i discu\u021bie.<\/p>\n Fabricile de semiconductori, produc\u021bia din domeniul ap\u0103r\u0103rii, infrastructura energetic\u0103, inteligen\u021ba artificial\u0103 \u0219i produc\u021bia avansat\u0103 depind toate de oameni care \u0219tiu s\u0103 proiecteze, s\u0103 construiasc\u0103, s\u0103 exploateze \u0219i s\u0103 repare sisteme complexe. Anun\u021barea obiectivelor de investi\u021bii este mai u\u0219oar\u0103 dec\u00e2t formarea for\u021bei de munc\u0103 necesare pentru a le realiza.<\/p>\n Aici intervine principiul subsidiarit\u0103\u021bii<\/strong>. Bruxelles poate sprijini mobilitatea, standardele comune \u0219i programele transfrontaliere, dar sistemele de educa\u021bie \u0219i formare profesional\u0103 r\u0103m\u00e2n str\u00e2ns legate de economiile na\u021bionale \u0219i regionale. O strategie european\u0103 de succes \u00een domeniul competen\u021belor ar trebui s\u0103 lase loc solu\u021biilor locale, \u00een loc s\u0103 impun\u0103 un model unic de sus \u00een jos.<\/p>\n Obiectivul ar trebui s\u0103 fie unul practic: s\u0103 le ofere lucr\u0103torilor mai multe oportunit\u0103\u021bi de a-\u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi competen\u021bele, s\u0103 le ofere \u00eentreprinderilor un cuv\u00e2nt mai greu de spus \u00een ceea ce prive\u0219te formarea profesional\u0103 \u0219i s\u0103 le ofere tinerilor mai multe c\u0103i recunoscute c\u0103tre o carier\u0103 de succes.<\/p>\n Provocarea legat\u0103 de competitivitatea Europei nu va fi rezolvat\u0103 doar prin reglement\u0103ri sau subven\u021bii. Ea se va decide, \u00een parte ,<\/strong> \u00een s\u0103lile de clas\u0103,<\/strong> \u00een ateliere,<\/strong> \u00een laboratoare \u0219i la locul de munc\u0103<\/strong>.<\/p>\n De ani de zile, politica economic\u0103 european\u0103 s-a concentrat asupra capitalului: c\u00e2t s\u0103 se investeasc\u0103, unde s\u0103 se acorde subven\u021bii \u0219i ce sectoare s\u0103 fie sprijinite. \u00cen etapa urm\u0103toare, trebuie acordat\u0103 o aten\u021bie egal\u0103 capitalului uman.<\/p>\n Un continent care nu reu\u0219e\u0219te s\u0103 asigure locuri de munc\u0103 productive pentru popula\u021bia sa va avea dificult\u0103\u021bi \u00een a face fa\u021b\u0103 concuren\u021bei, indiferent c\u00e2t de ambi\u021bioase ar p\u0103rea strategiile sale industriale pe h\u00e2rtie.<\/p>\n Europa nu duce lips\u0103 de talente. Provocarea const\u0103 \u00een a le dezvolta, a le recunoa\u0219te \u0219i a le integra mai eficient \u00een economie<\/strong>. Dac\u0103 UE va reu\u0219i acest lucru, politica \u00een domeniul competen\u021belor s-ar putea dovedi a fi una dintre cele mai importante reforme \u00een materie de competitivitate ale acestui deceniu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dezbaterea privind competitivitatea Europei se concentreaz\u0103 adesea pe pre\u021burile energiei, inteligen\u021ba artificial\u0103, comer\u021bul \u0219i politica industrial\u0103. Cu toate acestea, o problem\u0103 mai pu\u021bin mediatizat\u0103 cap\u0103t\u0103 o importan\u021b\u0103 tot mai mare: companiile de pe \u00eentreg continentul se confrunt\u0103 cu dificult\u0103\u021bi \u00een a g\u0103si persoane cu competen\u021bele de care au nevoie. Ini\u021biativa \u201eUnion of Skills\u201d a Comisiei […]<\/p>\n","protected":false},"author":95,"featured_media":66387,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[157],"tags":[],"editorial-positions":[],"regions":[406],"types":[417],"class_list":["post-66867","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comert-si-economie","regions-world-ro","types-news-ro"],"yoast_head":"\nEuropa se confrunt\u0103 cu o problem\u0103 legat\u0103 de competen\u021be, nu doar cu o penurie de for\u021b\u0103 de munc\u0103<\/strong><\/h2>\n
Formarea profesional\u0103 merit\u0103 o nou\u0103 perspectiv\u0103<\/strong><\/h2>\n
IMM-urile pl\u0103tesc pre\u021bul<\/strong><\/h2>\n
Competen\u021be, tehnologie \u0219i competitivitatea european\u0103<\/strong><\/h2>\n
De la diplome la angajabilitate<\/strong><\/h2>\n
Investi\u021bia \u00een oameni reprezint\u0103 politica industrial\u0103<\/strong><\/h2>\n