N\u00e4stan h\u00e4lften av 15-\u00e5ringarna i Rum\u00e4nien klarar inte av att p\u00e5 ett tillf\u00f6rlitligt s\u00e4tt f\u00f6rst\u00e5 en medell\u00e5ng text. Detta framg\u00e5r av resultaten fr\u00e5n PISA 2025 som offentliggjordes denna m\u00e5nad: 48 % av de rum\u00e4nska eleverna ligger under niv\u00e5 2 i l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else, en \u00f6kning fr\u00e5n 41,7 % \u00e5r 2022. I matematik \u00e4r andelen 52 %. I naturvetenskap \u00e4r andelen 46 procent. \u00c4nnu v\u00e4rre \u00e4r att 38,5 procent ligger under minimikravet i alla tre \u00e4mnesomr\u00e5dena samtidigt, vilket \u00e4r n\u00e4stan dubbelt s\u00e5 h\u00f6gt som OECD-genomsnittet.<\/p>\n
Under ett enda skol\u00e5r l\u00e4mnade cirka 15 900 barn grundskolan och de l\u00e4gre \u00e5rskurserna i gymnasiet. Av den \u00e5rskull som b\u00f6rjade f\u00f6rberedelseklassen 2015\u20132016 var det endast 89,7 % som avslutade \u00e5ttonde klass i tid. P\u00e5 landsbygden i Rum\u00e4nien sjunker siffran till 80,3 %. Andelen som avbryter skolan i f\u00f6rtid bland 18- till 24-\u00e5ringar ligger p\u00e5 15,5 %, j\u00e4mf\u00f6rt med ett EU-genomsnitt p\u00e5 9,1 %. Bland 15- till 29-\u00e5ringar \u00e4r 19,2 % varken i arbete eller i utbildning, vilket \u00e4r den h\u00f6gsta andelen NEET-ungdomar i unionen. En f\u00e4rsk \u00f6versikt fr\u00e5n OECD uppskattade andelen NEET-ungdomar i \u00e5ldern 18\u201324 \u00e5r till 23 %, j\u00e4mf\u00f6rt med 14 % i EU. Dessa siffror inneb\u00e4r s\u00e4mre anst\u00e4llbarhet, mindre skatteunderlag och h\u00f6gre sociala utgifter. Andelen med h\u00f6gskoleutbildning bland 25\u201334-\u00e5ringar \u00e4r 23,2 % j\u00e4mf\u00f6rt med 44,1 % i EU. Endast 7,2 % av de som nyligen avslutat en yrkesutbildning hade f\u00e5tt verklig arbetsplatsutbildning, j\u00e4mf\u00f6rt med 65,2 % i EU. De som har avslutat gymnasiet tj\u00e4nar cirka 18 % mindre \u00e4n den nationella genomsnittsl\u00f6nen. Ett system som misslyckas med att l\u00e4ra ut l\u00e4sning och r\u00e4kning g\u00f6r inte bara f\u00f6r\u00e4ldrarna besvikna, utan skapar ocks\u00e5 beroende.<\/p>\n
De offentliga utgifterna f\u00f6r utbildning uppgick till 2,4 % av BNP \u00e5r 2023, j\u00e4mf\u00f6rt med 4 % inom OECD. Rum\u00e4nien spenderar 3 783 dollar per elev i grundskolan, medan OECD-genomsnittet ligger p\u00e5 12 893 dollar. I grundskolan g\u00e5r 86 % av de l\u00f6pande utgifterna till l\u00f6ner, vilket l\u00e4mnar lite \u00f6ver till b\u00f6cker, laboratorier, transport, m\u00e5ltider eller de extra timmar som faktiskt minskar kunskapsluckorna. Mellan 2022 och 2024 anslogs och spenderades mer \u00e4n 2,2 miljarder euro p\u00e5 utbildning, men l\u00e4sresultaten sj\u00f6nk med 16 po\u00e4ng och andelen elever som presterade under gr\u00e4nsv\u00e4rdet i alla tre \u00e4mnena \u00f6kade. Interaktiva tavlor l\u00e4r inte ett barn att f\u00f6lja ett resonemang om l\u00e4raren \u00e4r utmattad, klassen \u00e4r \u00f6verbelagd och l\u00e4roplanen st\u00e4ndigt \u00e4ndras innan n\u00e5gon hunnit utbildas i att undervisa enligt den. Socioekonomisk status f\u00f6rklarar 21,7 % av variansen i naturvetenskapsresultaten i Rum\u00e4nien, n\u00e4stan dubbelt s\u00e5 mycket som OECD-genomsnittet. Klyftan mellan elever med goda och s\u00e4mre f\u00f6ruts\u00e4ttningar \u00e4r 122 po\u00e4ng. Vilken skola man g\u00e5r p\u00e5 st\u00e5r f\u00f6r minst h\u00e4lften av variationen i naturvetenskapliga resultat. Ett barn i en fattig landsbygdskommun konkurrerar inte p\u00e5 samma villkor som ett barn i en v\u00e4lbemannad gymnasieskola i staden.<\/p>\n
Och \u00e4nd\u00e5, den h\u00e4r morgonen n\u00e4r dessa siffror pryder varje nyhetssajt, har Rum\u00e4nien fortfarande ingen regering med fullst\u00e4ndiga befogenheter. Bolojan-regeringen f\u00f6ll i maj. Tv\u00e5 f\u00f6rs\u00f6k att bilda regering har misslyckats. En tredje kandidat, Siegfried Mure\u0219an, f\u00f6rs\u00f6ker driva igenom en minoritetslista best\u00e5ende av PNL\u2013USR\u2013UDMR i parlamentet utan att ha tillr\u00e4ckligt med r\u00f6ster. PSD och AUR har sagt att de inte kommer att st\u00f6dja den. Att styra p\u00e5 tillf\u00e4llig basis \u00e4r ingen regeringsstrategi. Utbildningsministeriet \u00e4r en del av denna os\u00e4kerhet. Mihai Dimian, minister sedan mars och \u00e5terigen f\u00f6reslagen f\u00f6r Mure\u0219ans lista, fick ett negativt yttrande fr\u00e5n de gemensamma parlamentariska utbildningsutskotten den 29 september. Senatorer fr\u00e5n flera partier menade att det program han presenterade var vagt, okvantifierat och utbytbart.
\nAUR:s argument n\u00e4r det g\u00e4ller utbildning \u00e4r ganska enkelt: sluta experimentera med barnen, s\u00e4tt l\u00e4raren i centrum igen och m\u00e4t resultat ist\u00e4llet f\u00f6r att h\u00e5lla presskonferenser.<\/p>\n
Senator Lumini\u021ba P\u0103ucean-Fernandes utnyttjade offentligg\u00f6randet av PISA-resultaten f\u00f6r att st\u00e4lla fr\u00e5gor till ministeriet som redan borde ha besvarats: en fler\u00e5rsplan f\u00f6r att minska den funktionella analfabetismen, med uppf\u00f6ljningsm\u00e5tt; en \u00e4rlig utv\u00e4rdering av dessa 2,2 miljarder euro; en strategi f\u00f6r skolor p\u00e5 landsbygden och i fattiga omr\u00e5den som \u00e4r mer \u00e4n bara en finansieringspost; samt en \u00f6verg\u00e5ng fr\u00e5n inl\u00e4rning genom utantill\u00e4rande i skolan till kritiskt t\u00e4nkande och praktisk l\u00e4s- och skrivkunnighet.
\nAUR:s vice ordf\u00f6rande Silviu Gurlui har h\u00e4vdat att det nya ramverket f\u00f6r gymnasiet inte b\u00f6r drivas igenom innan l\u00e4rarna har utbildats, l\u00e4rob\u00f6ckerna har anpassats och f\u00f6r\u00e4ldrar och universitet har konsulterats. Reformer som utformas enbart i Bukarest tenderar att leda till kaos i klassrummen \u00f6ver hela Rum\u00e4nien.<\/p>\n
Partiets konkreta f\u00f6rslag: ett enda nationellt antagningsprov till gymnasiet ist\u00e4llet f\u00f6r parallella skolprov som gynnar dem som redan k\u00e4nner till systemet. \u00c5terta de \u00f6kningar av klassstorlekarna och de f\u00f6r\u00e4ndringar av l\u00e4rarnas arbetsb\u00f6rda som inf\u00f6rdes i Bolojans utbildningslag fr\u00e5n augusti 2025. S\u00e4nk normen f\u00f6r undervisningstimmar s\u00e5 att l\u00e4rarna faktiskt kan undervisa, inte bara klara av schemat. Inf\u00f6ra en varm m\u00e5ltid som standard i grundskolan och p\u00e5 de l\u00e4gre \u00e5rskurserna i gymnasiet. Beh\u00e5lla det nationella kapacitetsprovet ist\u00e4llet f\u00f6r att avskaffa den enda gemensamma standard som fortfarande finns kvar. Skydda karri\u00e4rbonusen f\u00f6r l\u00e4rare ist\u00e4llet f\u00f6r att behandla l\u00e4rare som den f\u00f6rsta gruppen d\u00e4r man ska spara pengar. Koppla forskningsfinansieringen till en f\u00f6ruts\u00e4gbar skattel\u00e4ttnad och koppla gymnasieutbildningarna till verkliga arbetsplatser, inte till PowerPoint-presentationer om \u201dframtidens yrken\u201d. Skoluniformer, som AUR har verkat f\u00f6r i \u00e5ratal, \u00e4r en mindre del av samma id\u00e9: f\u00e4rre synliga klassmark\u00f6rer, mindre mobbning, en gemensam skolidentitet.<\/p>\n
Rum\u00e4nien vet redan vad f\u00f6rseningar kostar. Varje \u00e5r av funktionell analfabetism inneb\u00e4r att unga m\u00e4nniskor inte med sj\u00e4lvf\u00f6rtroende kan ta till sig ett avtal, ett s\u00e4kerhetsdatablad eller en r\u00f6stsedel. Varje NEET \u00e4r en person som arbetsmarknaden inte har tagit till sig och som budgeten fortfarande m\u00e5ste b\u00e4ra. Siffrorna fr\u00e5n OECD och Eurostat \u00e4r inte en f\u00f6rol\u00e4mpning mot rum\u00e4nska barn. De \u00e4r en dom \u00f6ver de vuxna som styrde systemet medan de gr\u00e4lade om regeringskoalitioner.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
N\u00e4stan h\u00e4lften av 15-\u00e5ringarna i Rum\u00e4nien klarar inte av att p\u00e5 ett tillf\u00f6rlitligt s\u00e4tt f\u00f6rst\u00e5 en medell\u00e5ng text. Detta framg\u00e5r av resultaten fr\u00e5n PISA 2025 som offentliggjordes denna m\u00e5nad: 48 % av de rum\u00e4nska eleverna ligger under niv\u00e5 2 i l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else, en \u00f6kning fr\u00e5n 41,7 % \u00e5r 2022. I matematik \u00e4r andelen 52 %. I […]<\/p>\n","protected":false},"author":79,"featured_media":65405,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"editorial-positions":[],"regions":[],"types":[],"class_list":["post-65469","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-okategoriserad"],"yoast_head":"\n