Subscribe
Rezultatele programului internațional de evaluare PISA, referitoare la evaluarea elevilor, au fost prezentate recent de către ministrul Educației din Cipru, Athena Michaelidou. Concluziile evidențiază problemele grave cu care se confruntă Cipru în ceea ce privește rezultatele de învățare ale elevilor și nivelul general de pregătire școlară.
Studiul evaluează „competențele de citire și scriere” ale elevilor în vârstă de 15 ani (băieți și fete) în trei discipline: matematică, științe și înțelegerea textului citit. Scopul său este de a evalua calitatea sistemelor de învățământ din țările participante.
Studiul PISA, organizat la fiecare trei ani de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), a implicat, în 2025, un număr total de 762.000 de elevi din 91 de țări.
Rezultatele obținute de elevii ciprioți, așa cum vom vedea mai jos, demonstrează că sistemul de învățământ al insulei necesită reforme structurale și îmbunătățiri imediate, întrucât Cipru s-a regăsit din nou printre țările cu cele mai slabe performanțe.
Conform sondajului, sistemul de învățământ al țării continuă să prezinte deficiențe de lungă durată care, dacă nu vor fi remediate cât mai curând posibil, vor face ca Cipru să rămână în urmă într-un moment în care elevii și tinerii au nevoie de o gamă largă de competențe pentru a intra pe piața muncii.
Detalii privind sondajul
Conform informațiilor prezentate de Ministerul Educației din Cipru, datele au fost colectate în primăvara anului 2025. Au participat în total 7.802 de elevi ciprioți din 103 școli, dintre care 75 erau școli de stat și 28 școli private.
În cadrul studiului PISA, elevilor li s-au oferit:
O evaluare asistată de calculator, concepută pentru a evalua capacitatea lor de a aplica cunoștințele și abilitățile în situații din viața reală.
Un chestionar menit să colecteze informații despre elevi, mediul familial din care provin, școlile pe care le frecventează, precum și atitudinile și percepțiile lor cu privire la științe.
Un chestionar destinat școlilor, conceput pentru a culege informații despre caracteristicile școlii și politicile implementate în legătură cu diverse aspecte educaționale.
Rezultatele sondajului pentru Cipru
Din păcate, rezultatele sondajului au plasat Cipru și elevii săi printre participanții cu cele mai slabe performanțe din punct de vedere statistic, în comparație cu scorurile medii corespunzătoare ale altor țări din Uniunea Europeană.
Mai exact, notele medii obținute de elevii ciprioți au fost:
1/ Științe: 411 puncte (media Uniunii Europene a fost de 481, iar media OCDE de 482).
2/ Matematică: 412 puncte (media Uniunii Europene a fost de 463, iar media OCDE a fost, de asemenea, de 463).
3/ Înțelegerea textului citit: 379 de puncte (media Uniunii Europene a fost de 459, iar media OCDE de 461).
O constatare deosebit de importantă este aceea că, de la ultima evaluare din 2022, nu s-a înregistrat absolut niciun progres semnificativ în ceea ce privește rezultatele școlare ale elevilor ciprioți. Dimpotrivă, deși performanțele la științe și la înțelegerea textului citit au rămas stabile, notele la matematică au înregistrat o ușoară scădere de șase puncte.
Contextul socio-economic și rezultatele
Studiul PISA scoate în evidență, de asemenea, concluzii importante privind contextul socio-economic al elevilor.
Mai precis, unii elevi proveniți din medii socio-economice defavorizate obțin rezultate care îi plasează în primii 25% dintre elevii la nivel național. Aceasta este o constatare încurajatoare, întrucât procentul respectiv este mai mare decât media înregistrată în țările Uniunii Europene.
Concluzie
În concluzie, constatările prezentate mai sus oferă dovezi convingătoare că sistemul de învățământ din Cipru necesită reforme și îmbunătățiri imediate, întrucât elevii ciprioți se confruntă cu dificultăți din ce în ce mai mari în a concura cu colegii lor din restul Uniunii Europene.
Într-o perioadă în care statul cipriot cheltuiește sume considerabile pentru salariile cadrelor didactice, rezultatele școlare continuă să plaseze Ciprul printre țările cu cele mai slabe performanțe în comparație cu celelalte state membre ale Uniunii Europene.
După cum a declarat în Parlament Chrysanthos Savvides, președintele Comisiei pentru educație a Camerei Reprezentanților, este îngrijorător faptul că șase din zece elevi din Cipru pot citi un text, dar nu sunt capabili să înțeleagă ceea ce citesc.
La rândul său, directorul adjunct al Direcției de Învățământ Secundar a subliniat că acest sondaj nu reflectă cu exactitate situația generală a școlilor. De asemenea, el a precizat că vor fi introduse modificări, printre care și introducerea unor cursuri dedicate noilor tehnologii, inteligenței artificiale și roboticii.
În același timp, el a menționat că se iau în considerare propuneri menite să reducă volumul conținutului curricular, să aloce mai mult timp înțelegerii textului citit, să încurajeze compararea surselor, să includă exerciții zilnice de rezolvare a problemelor matematice și să ofere formare profesională continuă pentru cadrele didactice.