Subscribe
Преди няколко седмици борещата се за оцеляване Либерална партия на Швеция направи интересно предложение относно архитектурата на училищата. Исторически считана за партията, която се занимава с въпросите на образованието, тази идея е едновременно изненадваща и неизненадваща, че е предложена от тази модерна и обикновено прогресивна партия. Но тя е добре дошла и е израз на това, че тенденциите се обръщат в полза на завръщането на традиционния авторитет, както и на традиционната естетика.
Лидерът на партията на либералите Симона Мохамсон изглежда е формулирала идеята си спонтанно във връзка с посещение в училище, следвано отблизо от медиите. Предложението е шведските училищни сгради да бъдат стандартизирани със закон, така че да следват традиционни, внушителни и авторитетни архитектурни стилове, за разлика от ниските, подобни на кутии и идеологически „егалитарни“ сгради, в които обикновено се помещават училищата днес. Контекстът на това изказване на Мохамсон е, че тя е впечатлена от училището, което е посетила; стара гимназия от фин де сиекъл, построена от тухли, висока няколко етажа и с грандиозно украсен централен вход. Защо не всички училища са построени по този начин, за да придават статут и важност на заобикалящата ги среда, попита тя.
Допълнителен контекст, който лишава предложението от известна достоверност, е, че в стремежа си да удвоят повече от два пъти ужасните си резултати в социологическите проучвания, за да запазят представителството си в парламента, либералите през последните няколко месеца подхвърлят радикални идеи наляво и надясно със стратегическото намерение да спечелят медийна значимост и да съберат малцината избиратели, които все още могат да ги вземат насериозно.
Като консерватор, признанието, че естетиката на физическата ни среда е от значение, всъщност е много ценно послание, идващо от партиен лидер. В комбинация с някои предишни предложения на либералите, като например въвеждането на училищни униформи, „връщането към традициите“, което либералите демонстрират на хартия, би трябвало да е достатъчно, за да предизвика интереса на някои консервативни избиратели. Малко вероятно е те да гласуват директно за либералите, за разлика от Шведските демократи, но общата загриженост за идеалистични въпроси като архитектурата би трябвало да помогне за изграждането на известно междупартийно доверие и солидарност.
Архитектурата се превърна в истински политически въпрос
Тази политическа игра е проява на истинска промяна към консервативни ценности в обществото. Либералите, обикновено социално либерална партия, но със значително дясноцентристко наследство, са известни с реторично авторитарния си възглед за образованието – ред и послушание в класната стая, ако трябва да се направи едно доста несъвършено обобщение. Този гръбнак на партията, който се свързва с историческите ѝ връзки с класата на държавните служители, повече или по-малко почива през много либералния XXI век, но е много подходящо да възкръсне сега, когато консерватизмът се завръща.
В цяла Европа има движения, които призовават за връщане към класическата архитектура, обективни стандарти за красота, както и за запазване и възстановяване на историческата градска среда. Швеция не е по-различна и всъщност официализираното европейско движение за архитектурно възраждане възниква под формата на шведската организация Arkitekturupproret за първи път през 2014 г.
Не само либералите са се събудили за политическата сила на архитектурата, но и Шведските демократи, както и най-голямата понастоящем управляваща партия Умерените отдавна се занимават с тези теми на общинско ниво. В Гьотеборг, втория по големина град в Швеция, дори управляващите социалдемократи проявяват рядка ангажираност към класическото възраждане – партията, която е по-виновна от всички останали за своята визия за шведските градове „година 0“ и която съзнателно замени историческите градски центрове с модерни, хомогенни, „функционални“ квартали.
Парадоксално характерното и същевременно нехарактерно признание на либералите за архитектурата също посочва връзката между властта и естетиката. Мохамсон косвено реагира на това как определени форми на социално инженерство лишават обществените пространства от традиция и романтизъм, за да внушат „равенство“ и функционализъм като основни цели на физическата среда. Някога образованието се е свързвало с класическите идеали, красотата и авторитета и това е било отразено в училищната архитектура до модернистичното превземане на обществения сектор. Сградите обикновено са били симетрични, стояли са по-високо от околността и са били пропити с историята си. Често училищните сгради са били свързани с по-стари институции, достойни за почитане, като църквата, държавната администрация или армията.
Училищните сгради в Швеция, построени по времето на социалдемократическата и последвалата я либерална парадигма, не притежават нито едно от качествата на по-старите учебни заведения. Типичното училище в Швеция е нисък и плосък офисен комплекс, който, разбираемо, не вдъхва гордост, дълг или висши идеали на учениците.
Когато класическите идеали са заменени от максимите на масовото производство, масовия капацитет, функционализма и идеологически наложеното равенство, това също може да допринесе за влошаване на качеството на училищния опит.
Необходима стъпка към сериозно училище
Шведските училища са антитрадиционни не само по отношение на физическата си структура, но и по отношение на методите си на преподаване. Класовете обикновено са организирани в свободни форми, като се дава предимство на свободното обсъждане и критичното осмисляне на разглежданите теми, уж за да се развие самостоятелно мислене у учениците. Учителите не са авторитарни и са поели ролята на водачи, а не на лектори.
Впоследствие ролята на учителите като блюстители на реда е драстично намалена. Това културно и до голяма степен политическо налагане се случва едновременно с изгубването на способността на децата да се концентрират, за което често се обвиняват технологиите. В същото време имиграцията е довела до социално и културно напрежение, което често води до насилие и недоверие между учители и ученици. Броят на учениците, които не успяват да се справят с уроците, рязко нарасна, както и броят на случаите на насилие в училищната среда.
Това е контекстът, на който либералите са намерили своето решение един век назад. Днес партията подкрепя завръщането на традиционното обучение, ръководено от учител, училищните униформи и класическата училищна архитектура – все части от едно по-голямо цяло, което отразява консервативните ценности. Тези предложения, които определено се отклоняват от сценария, що се отнася до социалния либерализъм, за съжаление бяха до голяма степен пренебрегнати или пренебрегнати като несериозни от онези, които биха ги намерили за привлекателни. Останалата част от политическия естаблишмънт съвместно осъди „реакционните“ идеи като разточителни и повърхностни.
Лидерът на либералите Симона Мохамсон, известна най-вече с разтърсващото си коалиционно споразумение с националистическата партия „Шведски демократи“ и последвалите медийни изяви с нейния лидер Джими Окесон, показа устойчивост пред подигравките на левоцентристите, която би трябвало да впечатли дори консерваторите. Тя твърди, че когато се свива бюджетът за архитектура, не е далеч от това да се свие бюджетът за книги и учители. Индиректно тя внуши един много холистичен поглед върху образованието, който включва всички части, които създават всеки опит. Това са „мистичните“ аспекти, които подсилват всяка организирана дейност и които модернизмът е отнел от общественото образование в името на рационалността.
Епизодът с архитектурата на училището на либералите има много повече конотации, отколкото почти всеки коментатор или медия му приписва. Ценностите, които, може би по невнимание, бяха изповядвани от Симона Мохамсон, могат да бъдат използвани за възстановяване на общественото доверие в много неща, които са се объркали и в други сектори на обществото. Гордата, класическа архитектура, която се позовава на традиционната красота, предизвиква уважение, а в страна с огромен недостиг на уважение към закона и реда сред определени групи, би било добре да се приемат закони не само за красиви училищни сгради, но и за полицейски участъци, съдилища и кметства.