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I risultati del programma internazionale di valutazione PISA, relativi alla valutazione degli studenti, sono stati presentati di recente dal ministro dell’Istruzione di Cipro, Athena Michaelidou. I dati evidenziano i gravi problemi che Cipro deve affrontare in termini di risultati di apprendimento degli studenti e di livello complessivo di istruzione.
Lo studio valuta le competenze di “alfabetizzazione” degli studenti quindicenni (ragazzi e ragazze) in tre materie: matematica, scienze e comprensione scritta. L’obiettivo è valutare la qualità dei sistemi educativi dei paesi partecipanti.
L’indagine PISA, organizzata ogni tre anni dall’Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE), ha coinvolto nel 2025 un totale di 762.000 studenti provenienti da 91 paesi.
I risultati degli studenti ciprioti, come vedremo più avanti, dimostrano che il sistema scolastico dell’isola ha bisogno di riforme strutturali e miglioramenti immediati, visto che Cipro si è ritrovata ancora una volta tra i paesi con i risultati peggiori.
Secondo l’indagine, il sistema educativo del Paese continua a mostrare delle debolezze di lunga data che, se non risolte al più presto, lasceranno Cipro indietro proprio in un momento in cui gli studenti e i giovani hanno bisogno di un’ampia gamma di competenze per entrare nel mercato del lavoro.
Dettagli del sondaggio
Secondo le informazioni fornite dal Ministero dell’Istruzione di Cipro, i dati sono stati raccolti nella primavera del 2025. Hanno partecipato in totale 7.802 studenti ciprioti provenienti da 103 scuole, di cui 75 pubbliche e 28 private.
Nell’ambito dell’indagine PISA, agli studenti sono stati somministrati:
Una valutazione al computer, pensata per valutare la loro capacità di applicare conoscenze e competenze a situazioni di vita reale.
Un questionario volto a raccogliere informazioni sugli studenti stessi, sul loro contesto familiare, sulle loro scuole e sui loro atteggiamenti e percezioni riguardo alle scienze.
Un questionario scolastico pensato per raccogliere informazioni sulle caratteristiche della scuola e sulle politiche messe in atto in relazione a varie questioni educative.
Risultati dell’indagine per Cipro
Purtroppo, i risultati dell’indagine hanno collocato Cipro e i suoi studenti tra i partecipanti con i risultati più bassi in termini statistici, rispetto ai punteggi medi corrispondenti degli altri paesi dell’Unione Europea.
Nello specifico, i punteggi medi ottenuti dagli studenti ciprioti sono stati:
1/ Scienze: 411 punti (la media dell’Unione Europea era di 481, mentre quella dell’OCSE era di 482).
2/ Matematica: 412 punti (la media dell’Unione Europea era di 463, mentre quella dell’OCSE era anch’essa di 463).
3/ Comprensione scritta: 379 punti (la media dell’Unione Europea era di 459, mentre quella dell’OCSE era di 461).
Un dato particolarmente importante è che, dall’ultima valutazione del 2022, non si è registrato alcun progresso significativo nei risultati di apprendimento degli studenti ciprioti. Anzi, mentre i risultati in scienze e comprensione scritta sono rimasti stabili, i punteggi in matematica hanno registrato un leggero calo di sei punti.
Contesto socioeconomico e risultati
L’indagine PISA mette in luce anche importanti risultati riguardanti il contesto socioeconomico degli studenti.
Più precisamente, alcuni studenti provenienti da contesti socioeconomici svantaggiati ottengono punteggi che li collocano nel primo 25% degli studenti a livello nazionale. Si tratta di un dato incoraggiante, poiché la percentuale in questione è superiore alla media registrata nei paesi dell’Unione Europea.
Conclusione
In conclusione, i risultati presentati sopra forniscono prove convincenti del fatto che il sistema educativo di Cipro necessiti di riforme e miglioramenti immediati, dato che gli studenti ciprioti fanno sempre più fatica a tenere il passo con i loro coetanei del resto dell’Unione Europea.
In un momento in cui lo Stato cipriota spende ingenti somme per gli stipendi degli insegnanti, i risultati scolastici continuano a collocare Cipro tra i paesi con i risultati peggiori rispetto agli altri Stati membri dell’Unione Europea.
Come ha dichiarato in Parlamento Chrysanthos Savvides, presidente della Commissione Istruzione della Camera dei Rappresentanti, è allarmante che sei studenti su dieci a Cipro sappiano leggere un testo ma non riescano a capire quello che leggono.
Da parte sua, il vicedirettore dell’istruzione secondaria ha sottolineato che questa indagine in particolare non riflette accuratamente il quadro generale delle scuole. Ha inoltre chiarito che verranno introdotte delle modifiche, tra cui l’aggiunta di corsi dedicati alle nuove tecnologie, all’intelligenza artificiale e alla robotica.
Allo stesso tempo, ha fatto notare che si stanno valutando alcune proposte per ridurre la mole dei contenuti del programma scolastico, dedicare più tempo alla comprensione del testo, incoraggiare il confronto tra le fonti, inserire esercizi quotidiani di risoluzione di problemi matematici e offrire ulteriori opportunità di formazione professionale agli insegnanti.